Pablo Cabrero Sánchez
Universidad Pontificia Comillas
@Pablo_CabreroLas piezas solo tienen sentido unidas
Descripción
El currículo educativo actual, tal y como se plantea, es un currículo puzzle, segmentado y con poca relación de los contenidos entre sí y con la realidad.
Contenidos curriculares trabajados
Lengua Castellana y Literatura
Ciencias de la Naturaleza
Ciencias Sociales
Matemáticas
Primera Lengua Extranjera
Educación Física
Religión Católica
Educación Plástica
Educación Musical
- Comunicación oral: hablar y escuchar
- Orden y coherencia al exponer opiniones o ideas
- Dramatización de textos sencillos
- Comunicación escrita: leer
- Libros de consulta y otras fuentes de información.
- Comunicación escrita: escribir
- Composición de diferentes tipos de textos para comunicar conocimientos, experiencias o necesidades.
- Conocimiento de la lengua
- La sílaba tónica.
- Clasificación de las palabras por el número de sílabas y por el lugar que ocupa la sílaba tónica.
- Reglas generales de acentuación.
Ciencias de la Naturaleza
- Materia y energía. Tecnología, objetos y máquinas
- Estados de la materia. (3º de EP)
Ciencias Sociales
- Geografía. El mundo en que vivimos
- La Tierra: paralelos y meridianos.
- La hidrosfera: el ciclo del agua.
- Historia. La huella del tiempo
- Los musulmanes en la Península Ibérica. (5º de EP)
Matemáticas
- Procesos, métodos y actitudes en matemáticas
- Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo.
- Números y operaciones
- Iniciación a las fracciones.
- Fracciones propias e impropias.
- Geometría
- Rectas paralelas y perpendiculares.
Primera Lengua Extranjera
- Contenidos sintáctico-discursivos
- Expresiones temporales.
Educación Física
- Desarrollo de las habilidades corporales artístico-expresivas en grupo.
- Relación de la Educación Física con otras áreas del currículo.
- Desarrollo de las habilidades motrices básicas.
Religión Católica
- Jesucristo, cumplimiento de la Historia de la Salvación
- Amistad y preferencia de Jesús por los más débiles y necesitados.
- La convivencia y los valores sociales
- Generosidad. Altruismo. Solidaridad
Educación Plástica
- Educación audiovisual
- Realización obras sencillas de animación para familiarizarse con los conceptos elementales de la creación audiovisual: guion, realización, montaje y sonido.
- Dibujo geométrico
- Utilización de los instrumentos de dibujo geométrico en la creación artística.
Educación Musical
- Escucha
- Utilización de audiciones musicales como inspiración para las creaciones propias.
- La interpretación musical
- Juegos rítmicos sencillos con instrumentos.
- Iniciación al lenguaje musical.
El mundo de Nasrudín
¿Quién es Nasrudín?
Se trata de un personaje ficticio de la literatura islámica, más concretamente de la tradición sufí. Encarna la figura del antihéroe, es decir, se le trata como un maestro o profesor, lleno de virtudes y sabiduría, cuando en realidad carece absolutamente de ellas. Es un personaje gracioso, cercano y entrañable, que hemos elegido para emocionar y conectar con los alumnos. La historia que hemos elegido lleva por nombre "La bandeja de hojaldre".
LA BANDEJA DE HOJALDRE____________________________________________
Un sabio forastero llegó a Aksehir. Deseaba desafiar al hombre más docto de la ciudad y le presentaron a Nasrudín.
El sabio trazó un círculo en el suelo con un palo. Nasrudín cogió el mismo palo y dividió el círculo en dos partes iguales. El sabio trazó otra línea vertical para dividirlo en cuatro partes iguales. Nasrudín hizo un gesto como si tomara las tres partes para sí y dejara la cuarta para el otro. El sabio sacudió la mano hacia el suelo. Nasrudín hizo lo contrario. Se acabó la competencia y el sabio explicó:
- ¡Este señor es increíble!, le dije que el mundo es redondo, me contestó que pasa el ecuador terrestre por el medio. Lo dividí en cuatro partes, me dijo "las tres partes son de agua, la cuarta es de tierra". Le pregunté "¿por qué llueve?", me contestó "el agua se evapora, sube al cielo y se convierte en nubes".
Los ciudadanos deseaban conocer la versión de Nasrudín:
- ¡Qué tipo más glotón!, me dijo: "si tuviéramos una bandeja de dulce de hojaldre", yo le dije "la mitad es para mí". Me preguntó "¿si lo dividiéramos en cuatro partes?", yo le contesté "me comeré tres partes". Me propuso "¿si le echáramos pistachos molidos?", yo le dije "buena idea, pero se necesita un fuego alto. Quedó vencido y se fue..."
El sabio trazó un círculo en el suelo con un palo. Nasrudín cogió el mismo palo y dividió el círculo en dos partes iguales. El sabio trazó otra línea vertical para dividirlo en cuatro partes iguales. Nasrudín hizo un gesto como si tomara las tres partes para sí y dejara la cuarta para el otro. El sabio sacudió la mano hacia el suelo. Nasrudín hizo lo contrario. Se acabó la competencia y el sabio explicó:
- ¡Este señor es increíble!, le dije que el mundo es redondo, me contestó que pasa el ecuador terrestre por el medio. Lo dividí en cuatro partes, me dijo "las tres partes son de agua, la cuarta es de tierra". Le pregunté "¿por qué llueve?", me contestó "el agua se evapora, sube al cielo y se convierte en nubes".
Los ciudadanos deseaban conocer la versión de Nasrudín:
- ¡Qué tipo más glotón!, me dijo: "si tuviéramos una bandeja de dulce de hojaldre", yo le dije "la mitad es para mí". Me preguntó "¿si lo dividiéramos en cuatro partes?", yo le contesté "me comeré tres partes". Me propuso "¿si le echáramos pistachos molidos?", yo le dije "buena idea, pero se necesita un fuego alto. Quedó vencido y se fue..."
Alguna otra historia de Nasrudín es "Nasrudín en el cielo", que se cuenta a continuación, y que nos vale para ejemplificar como debe ser la lectura en la fase de Experiencia.
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